[질문] 내공 중학영문법

아래는 중학교 영어 문법(내공 중학영문법) 공부에 유용한 핵심 정리입니다. 핵심 개념·규칙, 예문, 대표 오답 포인트, 연습문제(정답 포함)를 한 번에 정리해 드립니다.

1. 품사와 문장 성분

• 핵심: 명사(N), 대명사(Pr), 동사(V), 형용사(Adj), 부사(Adv), 전치사(Prep), 접속사(Conj), 관사(Art).
• 주어(S)·동사(V)·목적어(O)·보어(C)·수식어(부사구·형용사구) 구분 연습.
• 예: She(S) reads(V) a book(O). The book(C) is interesting(Adj).

2. be동사와 일반동사

• be동사: am/is/are(현재), was/were(과거). 상태·신분 표현, 보어 취함. 예: I am a student. / She was tired.
• 일반동사: 규칙·불규칙 과거형 사용. 3인칭 단수 현재형에 -s 붙임. 예: He plays soccer. / They played yesterday.

3. 시제 기초

• 단순현재: 습관·일반적 사실. (he/she/it + s) 예: The sun rises in the east.
• 단순과거: 과거의 한 시점 사건. 예: I visited Seoul last year.
• 현재진행: 지금 하고 있는 동작(be + -ing). 예: She is studying now.
• 현재완료: 과거 경험·현재까지의 영향(have/has + p.p). 예: I have visited Japan.
• 과거진행, 미래 시제 등은 기본 원리(시점·완료·진행) 이해.

4. 조동사

• can/could(능력·가능), may/might(추측·허가), will/would(미래·의지), must(강한 의무), should(권고).
• 조동사 뒤에는 동사원형. 예: You should study. / Can I go?

5. 수동태

• 능동 문장을 “be + p.p” 형태로 바꿈(행위의 주체보다 행위나 상태 강조). 예: The cake was made by her.
• 시제별 be 변화: is made, was made, has been made 등.

6. 직접화법·간접화법

• 시제 일치: 직접화법의 시제가 과거라면 간접화법으로 한 단계 뒤로 당김(현재→과거). 예: He said, “I am tired.” → He said that he was tired.
• 명령문·요청은 tell/ask + to부정사 사용. 예: “Please open the door,” she said. → She asked me to open the door.

7. 관계사(관계대명사)

• who(사람 주격), whom(사람 목적격, 구어체에서는 생략), which(사물), that(사람·사물, 제한적 용법). 예: The boy who plays tennis is my friend. / The book which I like is gone.
• 관계대명사 생략 가능: 목적어일 때. 예: The book (that) I read was good.

8. 접속사와 절

• 등위접속사: and, but, or, so, for, nor, yet.
• 종속접속사: because(이유), if(조건), when(시간), although(양보) 등.
• 명사절, 형용사절, 부사절 구별해서 문장 구조 파악.

9. 비교급·최상급

• 비교급: 형용사 비교급(-er / more ... than) + than. 예: She is taller than me. / This book is more interesting than that one.
• 최상급: the -est / the most ... 예: He is the tallest in the class.

10. to부정사와 동명사

• to부정사: 목적·의도·미래 지향(동사 뒤 목적어나 형용사 보어로 많이 사용). 예: I want to study. / To be honest, ...
• 동명사(-ing): 동작 자체를 명사화. 예: Swimming is fun. / I enjoy reading.
• 일부 동사는 둘 다 가능하나 의미 차이 있음: remember(to do vs doing), stop(to do vs doing).

11. 가정법(기초)

• 현실과 다른 현재: If I were you, I would ~.
• 과거 사실과 반대: If I had studied, I would have passed.
• 조건문 유형별 if절과 결과절 시제 규칙 숙지.

12. 관사(a/an/the) 사용

• a/an: 불특정 단수명사, 처음 언급.
• the: 특정 명사나 이미 언급된 것, 유일한 것.
• 무관사: 복수/불가산명사 일반적 언급.

13. 전치사

• 시간: at, on, in 예: at 3 pm, on Monday, in July
• 장소: at, in, on 예: at school, in Korea, on the table
• 이동·방향: to, into, onto, from 예: Go to the station. / Get into the car.

14. 부정문과 의문문

• 일반동사: do/does/did 보조 사용(과거는 did). 예: Do you like coffee? / He doesn't play piano.
• be동사: 주어 앞에 위치. 예: Is she a teacher? / They aren't ready.

15. 빈도부사와 강조

• always, often, usually, sometimes, never 위치: 일반적으로 (주어 + 빈도부사 + 동사). 예: She always studies.
• 강조구문: It is/was ... who/that, do/does 강조.

대표 오답 포인트(중학생들이 자주 틀리는 부분)

• 3인칭 단수 s빼먹음: He go → He goes.
• 시제 혼동: 현재완료와 과거 사용 혼동.
• 관계대명사에서 which/that 혼용 규칙 미숙지.
• 전치사 시간·장소 혼동: in the morning vs at noon vs on Monday.
• 수동태로 바꿀 때 목적어와 주어 위치 착각.

단기 학습 플랜(예: 4주)

• 1주차: 품사·문장성분, be동사·일반동사, 시제(현재/과거).
• 2주차: 진핕형(진행/완료), 조동사, 부사·형용사.
• 3주차: 수동태, 관계사, 접속사·절.
• 4주차: 비교·가정법·관사·전치사, 복습·기출문제 풀기.

연습문제(간단한 문제 10개) + 정답

1. He (go) to school every day. → He goes to school every day.
2. They (be) at the park yesterday. → They were at the park yesterday.
3. My sister (study) English now. → My sister is studying English now.
4. The cake (make) by my mom. (수동태) → The cake was made by my mom.
5. I have (see) that movie. → I have seen that movie.
6. If I (be) you, I would apologize. → If I were you, I would apologize.
7. She asked me (help). → She asked me to help.
8. This is the man (help) me. (관계대명사) → This is the man who helped me. / who helps me (시제에 따라)
9. He is (tall) than his brother. → He is taller than his brother.
10. (Where/When) did you go yesterday? → Where did you go yesterday? 정답(요약)
11. goes 2. were 3. is studying 4. was made 5. seen 6. were 7. to help 8. who helped (또는 who helps) 9. taller 10. Where 마무리 팁

• 기본 규칙을 정확히 외우고 예문으로 반복 연습하세요.
• 틀리는 유형을 모아 작은 노트로 정리하면 약점 보완에 효과적입니다.
• 문장 해석→문장 구성 능력을 함께 키우려면 듣기·쓰기 병행 학습이 필요합니다.

원하시면 위 항목별로 예문과 추가 연습문제(해설 포함)도 드릴 수 있습니다.