수준별 수업은 학습 효율성과 동기를 높이기 위해 필요하다고 생각됩니다.
첫째로, 수준별 수업은 학생들의 학습 동기를 유발하여 교육 정상화에 기여합니다. 현행 학교 수업은 학생들의 수준 차이를 반영하지 않고 진행되기 때문에 학업 성적이 우수한 학생이나 부진한 학생은 학업 의욕을 잃을 수 있습니다. 하지만 수준별 수업을 실시하면 학업 성적이 우수한 학생의 학업 의욕을 고취시킬 수 있고, 학업 성적이 부진한 학생의 학업에 대한 흥미를 끌어올릴 수 있습니다.
둘째로, 수준별 수업은 교사들의 전문성을 향상시킬 수 있습니다. 학습 수준이 비슷한 학생들을 교육함으로써 교사들의 연구 활동이 증진될 뿐 아니라 전문성도 강화할 수 있습니다.
셋째로, 수준별 수업은 공교육을 정상화함으로써 사교육비를 감소시킬 수 있습니다. 현재의 교육 현실에서는 학업 성적이 우수한 학생이나 부진한 학생은 모두 사교육으로 몰릴 수밖에 없습니다. 학업 성적이 우수한 학생들은 학교 수업의 부족한 점을 보충하기 위해, 부진한 학생들은 학교 수업을 따라가기 위해 학원으로 몰려가고 있습니다. 따라서 수준별 수업은 사교육으로 내몰리는 학생들을 학교로 끌어들여 공교육 정상화를 기할 수 있습니다.
마지막으로, 수준별 수업은 획일적인 평준화 교육을 타파하고 공정한 경쟁을 허용하는 교육을 실현할 수 있습니다. 평준화 교육의 근본적인 문제점인 획일화와 하향 평준화의 문제점을 극복하고, 이를 통해 공정한 경쟁이 이루어지는 교육을 실시할 수 있습니다.
따라서, 수준별 수업은 학습 효율성과 동기를 높이기 위해 필요한 교육 방법이라고 생각됩니다.
[참고 자료]